“传民族技艺，承文化遗产”

——执教三级（第二期）国培心得

王宗芬：西城武术协会少林拳站长

首先感谢老师们的精心授课，给我们搭建这么好的平台，通过学习真的是受益匪浅，我是和一位老师偶然的聊天中知道了这个平台，关心下一代一直是我的关注点，少年强则国强。我比较幸运出生于一个习武家庭，从小耳濡目染，听到的基本都是“静如处子，动如脱兔”和“散则成风弥六合，聚则成型神贯通”等看到的都是师兄师姐们的刻苦练功。这种老拳谱的原则，幼小的孩子根本不会轻易就懂，儿童心理学也一直是我想了解的，但是这次的培训真的让我有种“恍然大悟、豁然开朗”的感觉。我被老师的授课状态吸引住了.

第一天的培训，我系统的学习了解了武术的概念、起源和发展。对其特点和作用的讲解，功能价值的解析，武术对孩子们成长的各方面帮助，也让我有了更多的专业知识，至少在面对家长询问、日常推广武术的时侯更有底气。“习武先习德”一直是我们老前辈天天讲的，这不仅是对我们老师的要求和鞭策，同时对善于模仿的幼儿来说，老师的身教胜于言教，更利于他们学习。“站姿、坐资、行姿”的要求。服装、场合的礼仪仪态要求……无不让我感受颇多。“趣味性”教学模式也为我打开了一扇门。一直以为武术只能一板一眼的去教，通过学习可以理解、改变，以生动、活泼、有趣的方式，在轻松愉悦的情景教学中让孩子们学会动作，学会成长。课程结束时王老师所讲“教学有法，但无定法”，让记忆最深，使我更加的期待后面的培训内容了。

第二天培训了《儿童各年龄阶段身心发展特点》的学习，让我进一步了解到了幼儿阶段心理发展的特性，这对后期科学安排教学活动有着至关重要的作用。虽然也会看《3—6岁儿童学习与发展指南》，但没有老师讲的这么细致、有条理。而且理论知识的填充无疑是在让我们向专业化靠近！课程教案的写作方面，培训的老师不但详细的讲解了原则和方法，还通过实际具体案例分析让我们加深对理论知识的理解和运用。少幼儿武术课程的开展一直都觉得很重要，但为什么重要我却说不出个所以然来，但通过这一天的培训，至少知道一些：因为要传承，传民族技艺，承文化遗产。

第三天的培训看似比前两天要少一些，但仔细整理下来，需要消化的更多。百问解答，解答了家长对中华武术、少幼儿武术的误解和曲解，同时也解答了我心中一直以来的困惑——幼儿阶段的武术教育，更注重教些什么？不是动作技巧，而是武德礼仪、精神文化，是意志品质的提升，是武术兴趣的培养。

第四天《运动损伤与儿童生长发育》，让孩子们健康、安全的训练；《幼少儿武术教学模式的变革与创新》，十二条发展定律，让我们的教学更科学、趣味，更专业、职业。文字虽短，意义深远。段位制，让我感受到了中华武术的博大精深，也更加坚定了自己“发扬乃至传承武术文化”的决心。

培训的最后一天，为了武术更好的传承与发展。表面上是针对各大武博类培训机构的商业培训，其实对于各类学校、幼儿园依然有很大的帮助。尤其是在物联网飞速发展的今天，一个良好的营销战略是对自身最好的宣传。只有不断“创新、变革”才会勇往直前。《关心下一代武术传承校、园、基地建设通知文件》解读，文化，想要拥有自己的特长和特色。

短短的一周学习时间很快结束了，但是让我们在这一个星期的学习中学到了很多很多，重新认识了一些少幼儿武术教学全新的理念和补充了许多我们在少幼儿武术教学中缺失的知识。我也更深刻的领悟到了传统武术教学中的问题所在，还在用最传统最枯燥乏味的老方式，武术教学理念在对孩子们进行传统武术训练与教学，使得有些孩子没有真正了解武术，练习一段时间就觉得枯燥乏味了，有的孩子半途而废，有的孩子学了不少套路也是没有学到武术中的真正内在的东西。纵观以往的传统武术教学，我们应当从现在开始对传统武术教育制定新的教学，从教学模式及训练方法上都加以改进，按照王天明老师的教育思路及教学理念来制定我们的教学课程。先从基本功的教学改革入手，让孩子从心灵里爱武术喜欢武术，随时随地的看到传统武术的存在。

我是西城武术协会少林拳站长，有责任把趣味武术教学融入传统武术教学当中去，我会先从我们武术社的学员当中制定出趣味武术基本功教学教案，武术中拳术的《国学武术操》《中华小子》，五步拳趣味教学，长拳三路趣味教学。一句不能让我们老前辈武术家留下的国家级非物质文化失传，更不能把正确规范的传统武术套路及器械套路给传的走样和错误传授给下一代，我们应该引导孩子在趣味中学习，在学习中成长，传民族技艺，承文化遗产。为武术传承发挥自身的光和热。

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