三年前，教育部列出七项国家重点扶持体育项目，同时也是七大校园教育运动项目，武术被列入其中，位居第二位。目前，全国上下几乎所有中小学都在积极引入武术课，但武术要在中小学全面普及，依旧任重而道远。

习武可了解身体智慧

一提起武术，不少人脑海中会浮现出刀光剑影，飞檐走壁的影视画面，他们会觉得武术高深莫测。

“武术作为一种健身方法，有很多动作融入在广播体操中，可以说武术离我们并不遥远。”著名社会学家、复旦大学教授顾晓鸣指出，“武术不是简单的健身操，它代表着中国哲理，讲究修身养性，有自己的‘武道’。 ”

顾晓鸣认为，只有与中国哲学、身体美学结合在一起，武术才有用，“学生们学了可以理解自己身体的感知，了解自己的身体智慧，提高身体认识。“

上海体育学院武术系副教授王三表示，“武术是中国传统文化的代表之一，武术所崇尚的刚健有为、自强不息的精神也可以通过学校开展武术项目进行传承。”

“武术不仅可以增强孩子的体质，还能提高孩子的思维能力。”咏春拳世界锦标赛60公斤级冠军、上海俊咏堂总教练吴俊辉接受采访时表示，他的教练团队从2013年开始，在黄浦区的四所中小学开始教授咏春拳课程。“学校把咏春拳作为一项特色，但受益方还是学生，不少家长反映，孩子学了咏春之后，变得懂事了，以前喜欢打架的学生也学会了克制。”

困境：“武术进校园”的尴尬

然而武术进校园这一项目在推广时还是遇到了不少尴尬。

中小学教育资源有限，武术进校园其实是学校的体育课多了一个品种。大部分中小学还不能做到让学生选修不同品种的体育课，因此，往往只能引入一种作为尝试。

师资力量不足也成为困扰武术进校园的难题。此外，如何让学生持续对武术保持强烈兴趣也成为老师们常思考的问题。

以咏春拳举例，不少学生刚学的时候，会非常感兴趣，但随着时间的推移，有很多动作需要反复练习，有的学生就慢慢失去了兴趣。

办法：过渡阶段可吸引社会资源

“武术进校园是一个非常好的建议，需要得到全社会的重视。”顾晓鸣呼吁道，“在过渡时期，可以引入社会资源。”

“武术进校园是以学校为平台，促进文化发展。上海体育学院按照教育部的要求，制定出‘一校一拳、塑造融合’的武术推广方案。学校在选择武术种类上，强调区域性和地域性，比如广东的学校可以学习南拳等。”王三在接受采访时说，“上海的中小学推广武术的情况不错，发展很快。”

对于目前武术进校园出现的某些问题，王三指出，“学校要找到合理的发展模式，现阶段可以通过当地武术团体解决师资问题。社会团体在学校进行推广性教学，学生若感兴趣，可以到社会上进行延伸学习。”

对此，俊咏堂总教练吴俊辉也表示，“推广武术，让学生内外兼修，传承中国民族文化，是我们习武之人的责任，我们教练团队会继续配合各个学校，把武术推广好。”