课题组研究进度及内容

一、课题进度——五阶段实施

第一阶段  编制①教师用幼儿园武术教育及传统文化教育现状调查问卷；②家长及教师用幼儿健康价值观和幼儿武术价值观量表等；③幼儿用共情能力、社会技能、心理韧性等量表；④筛选幼儿体能测试的指标 

进度：2015.9～2015.12

第二阶段  了解京津冀三地幼儿武术教育的现状，探讨三地家长及教师的幼儿健康价值观和幼儿武术价值观的结构特征及其影响因素        

进度：2016.1～2016.7

第三阶段  ①应用投射树木画和人物完成绘画；②中国版K式发展发育检查；③幼儿用共情能力、社会技能、心理韧性等量表；④6项体能指标等分析武术锻炼对京津冀三地3～6岁幼儿身心健康的影响 

进度：2016.8～2016.12

第四阶段  应用上述测量工具及指标对不同形式的幼儿武术教育课程效果进行循证实践评价

进度：2017.1～2017.12

结题阶段  整理分析研究资料，撰写研究报告，编撰幼儿园武术课程教材或高校学前教育专业幼儿武术教材；在高校学前教育专业及幼儿园积极推广和应用本研究成果。

进度：2018.1～2018.12

二、课题内容及分工

1. 家长及教师用幼儿健康价值观、幼儿武术价值观、幼儿自我效能感和家长传统文化价值观量表和的编制（高健，孟祥寒，汤琛，王建頔）

2. 幼儿用情绪智力、共情能力、社会化能力、心理韧性等量表的修订及编制（孟祥寒，高健，汤琛，安菲）

3.京津冀三地幼儿武术教育的现状（徐福景，王天明，李淑升，侯冬媚）

4.探讨京津冀三地家长及教师的幼儿健康价值观和幼儿武术价值观的结构特征及其影响因素（曹凤，安菲，王建頔，高健）

5.武术锻炼对幼儿快乐情绪的促进—投射树木画的应用（安菲，王建頔，孟祥寒，李淑升）

6.传统文化体验和家长传统文化价值观对幼儿自我效能感的影响（汤琛，王建頔，孟祥寒，曹凤）

7.幼儿武术锻炼与身体认知发展的特征—人物完成绘画的应用（徐福景，王天明，安菲, 孟祥寒）

8.武术操对3～6岁幼儿身心健康的影响（高健，徐福景，王天明，安菲，李淑升）

9.武术锻炼对3～6岁幼儿能力发展的研究—中国版K式发展发育检查的应用（高健，孟祥寒，安菲，徐福景，王建頔）

10.不同形式的幼儿武术教育课程效果的循证评价研究（王建頔，徐福景，曹凤,王天明，李淑升，侯冬媚）

11.高校学前教育专业使用教材《幼儿武术》（徐福景及课题组全体成员）

12.幼儿园教师使用光盘《幼儿武术操》电子出版物（王天明，徐福景，李淑升，侯冬媚） 

有意向参与的单位请与课题组取得联系，课题组根据参与研究工作的情况，在发表论文和著作时，予以署名。

联系邮箱：gaojian32@aliyun.com

联系人：高健老师 15922159567  

徐福景老师 13902053492

王天明老师 13601006532