摘 要：武术拳操中涉及的空间方位包括幼儿身体各部位的上下、里外、前后、左右等概念，还涉及到身体各部位与空间方位的移动转换关系。如何在武术教学中充分运用童谣等适合幼儿心理生理发展特点的教学方式促进提高幼儿的空间方位感呢？

关键词：幼儿武术  空间方位  童谣

空间是客观世界运动着的物质存在的基本形式，任何物体都存在于一定的空间之中，并且同周围其他物体存在空间上的相互位置关系，也就是物体的空间方位关系。狭义的空间概念，即指空间方位概念，是对客观物体的相互位置关系的认识；而广义的空间概念，除空间方位外，还包括对各种空间变换关系的认识，如辨识物体在空间中的移位、翻转或旋转变换等。而武术拳操中涉及的空间概念包括幼儿身体各部位的上下、里外、前后、左右等，还涉及到身体各部位与空间方位的移动转换关系，属于广义的空间概念。

幼儿对空间方位的认知通常是从日常自身的身体运动开始的，他们以自身或周围物体为参照物，通过移动自己的身体，感知位置、方向、距离的关系，学习与应用相应的空间方位词。 幼儿对空间方位认识的发展特点是先理解上下，再理解前后，最后才慢慢理解左右，从以自身为参照到以客体为参照逐渐过渡，从以近的区域范围扩展到远的区域范围等，所以幼儿对空间认知能力发展比较缓慢。如果能够适时有效地促进提高幼儿的空间认知能力，将对幼儿以后的成长有着积极重大的影响作用。

那么，在幼儿武术教学中如何运用童谣等方式促进提高幼儿的空间方位感呢？根据我在幼儿园多年的武术教学实践，以及对相关幼儿教育领域的研究学习，结合学前儿童的生理心理发展特点，总结出一些方法仅供大家参考，我的观点和见解如有不妥之处，希望大家给我提出宝贵意见和建议，与大家共同探讨。 

一、从武术基本手型手法中认识里外、上下、前后、旁边中间、左右等方向方位概念

（一）把常用方位词以童谣的方式编入武术基本手型中，让幼儿在掌握这些手型的基本要领的同时，更加深入的认识理解常用方位概念。

1.从“拳”的动作要领中认识里外与屈伸

童谣：“小拳头握紧了，四个手指藏里边，大拇指扣外面。”

2.从“掌”的动作要领中认识旁边与屈伸

童谣：“小手掌并起来，四个手指要伸直，大拇指扣旁边儿。”

3.从“抱拳礼”的动作要领中认识理解左右、上下、高度位置

童谣：“抱拳礼，抱拳礼，右手拳，左手掌，手臂抬平真漂亮，掌指并齐要朝上。”

4.从抱拳中认识理解上下、前后、旁边等

童谣：“小拳头，藏两边，前边摸不着，后边看不到，你说它去哪里了，原来就在肚子旁，抱紧了，拳心要朝上。”

（二）把常用方位词以童谣的方式编入武术基本手法中，让幼儿在掌握这些手型的基本要领的同时，更加深入的认识理解常用方位概念。

1.在冲拳练习中认识理解前后、上下等

童谣：“你出来，我回去，直来直去，回去拳心朝天，出来要朝地。”

2.在推掌练习中认识理解前后、上下等

童谣：“推掌直接推，与肩同宽高，掌心要朝前，手腕要上翘，掌指要并好。” 

二、从武术基本步型步法中认识理解方位方向概念

（一）从基本步型的练习中理解基本方向方位概念

1.在并步直立练习中认识上下与屈伸

童谣：“并步像旗杆，上下一条线，大风吹不动，站得直，定得稳。”

2.在开步中认识上下与屈伸

童谣：“脚分开，腿伸直，站得稳，不弯腰。”

3.在马步中认识上下前后与屈伸

童谣：“两腿弯曲，脚尖朝前，膝盖打开，方方正正，像把椅子，还有靠背，挺得笔直。”

4.在弓步中认识上下前后与屈伸

童谣：“前腿弯，后退直，就像拉弓射箭，身体挺直不能歪。”

（二）从基本步法的练习中理解基本方向方位概念

1.从并步震脚半蹲的练习中认识理解上下的概念

童谣：“中间收，上身直，两腿弯，蹲下去。”

（1）收脚移动方向从坐标系方位旁边往中间收。

（2）自身身体是由上往下移动。

2.开步的左右移动

（1）童谣：“左开步，出左脚”，自身的左脚往坐标方位的左边移动。

（2）童谣：“右开步，出右脚”，自身的右脚往坐标方位的右边移动。

3.马步的左右移动

（1）童谣：“左马步，迈左脚”，自身的左脚往坐标方位的左边移动。

（2）童谣：“右马步，迈右脚”，自身的右脚往坐标方位的右边移动。

4.弓步的左右移动

（1）童谣：“左弓步，往左蹲”，自身的左脚往坐标方位的左边移动，身体重心偏向左腿。

（2）童谣：“右弓步，往右蹲”，自身的右脚往坐标方位的右边移动，身体重心偏向右腿。

补充童谣：“马步开步定中间”，马步和开步身体重心都在两腿的正中间。

5.提膝的左右区分与上下移动

童谣：“膝抬高，脚绷直，一条腿，不会倒。”

（1）左提膝，自身的左膝在方位的原地或旁边从下往上移动。

（2）右提膝，自身的右膝在方位的原地或旁边从下往上移动。 

三、从武术拳操的组合动作练习中认识理解方位、方向的概念和关系

（一）在空间方位中，以自身位置为参照，位置不动，肢体的某部分向左右、上下等直线方向移动的情况

1.屈臂外截拳，右侧冲拳，交叉十字防，抱拳；

童谣：“左边弯，右边直，前边打个‘x’，抱拳。”

左臂弯曲垂直往左方移动，右拳往右方直接冲出，两臂胸前交叉十字防，抱拳。

2.侧推掌，头上方击掌，合掌于胸前，抱拳；

童谣：“两边推，上边拍，下来不分开，抱拳”

两掌左右方向侧推掌，两掌往头上方击掌，合掌从头上往下至胸前，抱拳。

3.马步前冲拳，左边双摆掌，右边双摆掌，抱掌，前推掌。

童谣：“马步往前冲，左边摆，右边摆，中间收回来，前面推出去，手指不分开，手腕翘起来。”

马步前冲拳，下蹲，拳往前冲出，两拳变掌经上边往左方移动摆击，两掌经上边往右方移动摆击，抱掌位置相对左右及上下为中间，前推掌两掌往前方移动。

（二）在空间方位中，以自身位置为参照，位置不动，肢体的某部分向左右、上下等不同方向移动的情况

1.左弓步劈左拳，右手前冲拳收左拳

童谣：“左弓步，没有动，左边劈，前边冲。”

左弓步参照位置不变，左手劈拳方向向左与弓步前弓方向相同，冲拳方向在参照位置前方。

2.左弓步左手上穿掌，右手下穿掌，左劈掌

童谣：“左弓步，没有动，左手上，右手下，下边收回来，上边劈下去。”

左弓步参照位置不变，左手向参照位置往上移动，右手向下移动，收下边的手，方向向上移动，劈上边的手，方向向下移动

（三）在空间方位中，以自身最初位置为参照，位置移动，肢体的某部分向左右、上下、前后等不同方向移动的情况

1.左弓步冲左拳，并右脚震脚右勾拳

童谣：“先不动，冲左拳”，“收右脚，往左边，踩下去，右手抄，左手里。”

左弓步参照位置不变，左拳往左方冲出；并步震脚收右脚，右脚从参照位置向左方移动，再向下踩击，右拳从腰间向上抄打，拳心朝内，左掌立掌于右臂内侧。

2.并步推左掌，退右脚左弓步交叉端杯拳

童谣：“站起来，推左手”，“退右脚，往后边，杯交叉，左手里，右手外。”

从参照位置由下往上站起来，左手往前推；从参照位置右脚往后方移动，左右端杯拳往中间移动，左手在里边。

文中有的童谣下边有内容补充，是为了说明童谣包括的具体方向方位细节，以助教学，让幼儿更好的理解童谣。文中这些童谣筛选自我创编的有关幼儿武术教学教法创新的经典部分，在我的实践教学活动中大量运用后，不仅提高了幼儿对拳操基本动作要领的掌握效果，而且有效提高了幼儿对空间方位感的理解能力，还在一定程度上激发了幼儿学习武术的兴趣，并且得到了园所领导及老师们的充分赞赏和一致认可。因此通过以童谣的方式灵活运用到幼儿武术教学与训练之中，将能够更加有效地促进提高幼儿的空间认知能力，对幼儿整个智力的发展都有着十分重要的意义！