教研是指以课堂教学为中心而展开的系列研究活动，其中包括教材分析，课堂教学的方法，习题研究，考试研究，实验研究，学生的学习心理研究等，教学媒体的应用，教学软件的设计，教材、教法、学法、评价方式。

教研一研究的是物理知识怎样教，怎样让学生接受，让学生会学，让学生学会。教研的根本目的：是让学生学会。
怎样引起学习物理的兴趣，用什么方法，选择什么样的媒体。此外，观模、听课、评课、说课、汇报课、示范课、新秀课，也都属于教研活动。教研活动的结果导致两个能力的提高，一个是教师的教学能力的提高，一个是学生的学习能力的提高。

教研活动是认识与改造学生的主观世界的过程。改变学生的知识结构，改变了学习方法，使之更科学合理，增加了学生的知识总量。

教学研究的方法。教学研究的基本方法是教学实践活动过程中进行的观察、思考、分析、比较的方法，实际的教学活动，发现问题，研究问题，而不是脱离课堂教学的理论空谈，求真务实，解决实际的教学问题，具有极强的针对性，观察问题，发现问题、思考问题、研究问题、解决问题。过程总结，使认识上提升到一个新的层次，发挥理论的指导作用，再去发现新的层次，发挥理论的指导作用，再去发现新的问题，推动教研活动向纵方向发展，向横向扩展，教学研究的目的，教学研究的根本目的在于提高教师的教学能力和学生的学习能力。教研能力与学习能力的教学活动过程中，两种相互依存，相互联系的两种能力，二者之间是可以相互促进相互转化的，教研能力的提高，可以间接促进学生学习能力的提高，学生的学习能力提高(增强)对教师能力的发展也会产生反作用，二者是共同发展，相互促进，是离不开教学实践活动过程的，所以说教学研究的根本目的在于提高上述两种能力