传承红色基因，筑牢民族精神

——执教三级（第二期）国培心得

作者：焦祺

吉林省四平市双辽市马跃武术培训学校

2020年9月

  我是吉林省四平市双辽市马跃武校的一名武术教练，我们双辽有着深厚的群众体育基础，曾多次被评为国家级体育先进单位，我接触武术比较晚但是接受过很多老师的指导，从每个老师身上都学习了不少知识，但因为招式繁杂又没有系统地整理造成技巧上有些混乱又墨守成规，所以在教学中总是用着一成不变的方法去日复一日地教学，这样的教学方式造成学生既累又感到无趣。

一次偶然的机会在老师那里收到幼儿武术执教线上公益培训的通知，了解了一下培训内容感觉豁然开朗，有武术理论与武德礼仪、少幼儿心理和生理学、中华武术的实用价值、少幼儿武术教案写作方法还有武术经营和运营战略等......看到这些使我对迷茫的教学方式有了创新的希望，随即满怀期待地加入了本次培训，下载资料默默地期待课程的开始。

  很快迎来了第一天的培训，首先讲解了武术的概念让我了解到了一些基础的知识和最新的概念，“武”从形体上看由“止”和“戈”组成有制止武力的意思，“术”就是策略、方法和技巧的意思。明白了对少幼儿武术概念的定位：要根据心理、生理和年龄特点为基础出发，还有可以用来和家长沟通的武术使用价值功能解析讲了一些武术对少幼儿的提升效果，最后是对“少幼儿武术教学特点与实用教法”的二十二个方法其中运用“语言等，开展趣味性教学”。这使我的教学观念产生的巨大的改变，课程结束时王老师所讲“教学有法，但无定法”让我始终铭记，第一天就有如此收获，使我更加的期待之后的培训内容了。

  果然第二天的培训也是让我受益良多，通过《儿童各年龄阶段身心发展特点》了解了少幼儿的心理特点，可以有效解决上课时孩子的情绪问题，也可以说准孩子的心理问题，使家长更加的信服我们的“专业水准”。

  关于教案书写的方法，之前一直是按照以前或大班的教案来书写的，导致了没有针对孩子的心理、心理入手，很多地方描述不仔细，甚至有的时候不会书写教案，上课很累，没有有效的教学成果。此次课程完全解决了对教案书写方法的问题，使孩子上课有兴趣、有成果更能留住学生，使学生在学习的过程中自然而然的产生对武术的热爱。

  第三天讲了更重要的“武德礼仪”，“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”现在有的孩子的“娇惯”现象更印证了良好的行为和礼仪的重要性，而武术精神就是民族精神，武德礼仪就是民族礼仪，这有助于培养孩子端正的行为准则和良好的礼仪标准。本节课老师所朗诵的“武术散文诗”让我热血澎湃，是我产生了对武术产生了更加浓厚的热爱和强烈的归属感。

  第四天讲解了在运动中容易损伤的部位和预防、解决方法等。良好的教学应在安全的基础上进行，只有结合科学的知识进行训练，才能减免运动损伤，同时也能使家长更加的信服。本节课我对武术段位制的基本的认识，解决了对段位制的误区，通过“少幼儿武术教学模式的变革与创新”中【十二条发展定律】又一次细致的指出了今后的发展方向，对未来少幼儿武术的发展更加光明和期待。

  一转眼迎来了第五天的课程，老师细致的讲解使我对疫情期间少儿武术发展战略有了初步的认识。如在疫情期间如何经营、开展少儿武术；以网课形式教学要经常演练；做好计划、考虑好怎样更好的去跟孩子互动；注重内部建设、能力建设；紧跟互联网时代思维，以行业为本、师德为先。跟学校等合作第一次给方案不要太多，一页、两页纸说明白，要做到方案做出来教学就能呈现。可以通过完善在网络中的信息、加大企业宣传来提升企业知名度，建立个人百度百科以提高公信力，通过企业自媒体发布企业相关信息从而提高社会影响力。

  通过今天的课程我也了解了关于推动关心下一代青少年儿童武术传承、校园传承、传承基地的建设的通知。同时我对培训机构与科技互联网相结合的运营模式也有了进一步的理解。

  全国少儿武博联赛商业合作“业内誉有小奥运之称”分类为战略定位、资源优势、战略合作、赛事服务。我认为培训机构与赛事相结合的商业发展模式对现今少儿武术教育大有裨益。

通过这节课程我体会到了国家对武术的重视，身为一个武术人深感光荣与自豪，我也体会到当今社会互联网的飞速发展，同时也学会了如何将武术融入互联网，在这个“互联网+”的时代，武术与互联网的结合必将有更大的资源等待探索和开拓。

  通过此次“少幼儿武术执教人员线上公益培训”使我受益良多，我清楚地认识到在教学的道路上还有很多需要我去学习和加强的地方，学无止境，这次的课程不是结束而是开始，各行各业都需要理论知识的支撑才能更快速、有效的发展，我们身为一个武术人更要执行“不忘初心，牢记使命”的指标，将悠久的武术文化传承下去！

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