武术项目种类繁多，要秉持“有所为而有所不为”的原则，选择适合中小学生身心发展的武术项目。让孩子们接受、喜爱武术才是“武术进校园”项目发展的基础。

1.要充分考虑学生的个性特点

首先，重视武术文化教育。武术学习的目的不仅要使学生拥有强健的体魄，还要让学生通过学习武术来塑造吃苦耐劳，自强不息的优良品质。可以根据此阶段学生的个性特点，有选择性地学习武术内容，让每名学生在自己力能所及的范围内都能够锻炼身心。另外需要注意的是，在进行散打或短兵教学时，教师可以在保证学生人身安全的情况下，让学生对战。制定合理的对战规则，学生在对战练习提升技术水平的同时，学会尊重对手，重视对规则的遵守、培养学生的规则意识。

2.武术教师必须先专业起来

在武术教学中，大多为教师进行讲解与示范，学生根据动作进行模仿。因此一个武术教师的技术水平及言行举止对于中小学生的行为有着重要的影响。一名武术教师能否胜任武术教学工作，是提升武术教学品质的一个关键因素。要想上好一节武术课，就必须明确现阶段教学的目的任务、教学方法、教学内容，并且要有一个为人师表的姿态，提高自身修养。

因此要优化中小学武术教师的教学水平，不单单是要提高教学技术能力水平，在理论素质方面也要有所提高。作为互动较多的一门课程，学校不仅要保证充足的物力、财力支持，发展教师培训，提高师资力量，并且还要求学生与教师之间要多进行沟通，积极交流，确保学生的身心健康。

3.崇文尚武，不要丢了武德和武礼

国粹武术讲究：拳以德立，其中的“德”是武术文化重要的组成部分。在进行武术教育时要牢牢记得对民族文化的学习和积累。

对于练习武术的学生来讲，拥有坚韧不拔的毅力、锲而不舍地进行练习，更是其所需的品质。通过武术课的学习，不仅要使学生练出一个强健的身体，还要让他们磨炼出坚强的意志品质。而武德教育就是使他们形成科学的自我认识观念，坚持学习训练的重要精神支撑。

只有把武德教育贯穿于武术技术教学训练的始终，才能更好的体现武术攻防兼备、内外兼修的独有特点，才能收到理论与实践彼此之间相辅相成的最佳效果。同时，通过对武德武礼的学习，还可以使学生深刻地理解中国传统文化内涵，激发学生的爱国情怀，激起学生热爱生活、积极向上的良好心态。